Del Archivero: acercamiento al "currículo real" de la asignatura de español en la escuela secundaria (1)

El presente trabajo de investigación es un acercamiento al "Currículo Real" del Sector curricular de Español en la Escuela Secundaria, tomando como eje principal la visión de la realidad curricular y educativa, desde la perspectiva de un curriculum como una construcción realizada entre profesores y alumnos, y en general, como una creación activa de todos aquellos participan en la vida de la escuela (Clandinin y Conelly, 1992, citados por Diaz, 2001). Se realiza una evaluación que permite comprender la situación actual en la que se encuentra el sector curricular de secundaria, específicamente el que se utiliza en la asignatura de español.

 

 

Para el trabajo se toman en cuenta las especificaciones que los usuarios refieren sobre los documentos base que sustentan el sector curricular de español en el nivel secundaria, tales como el...

A fondo: el aprendizaje significativo en dos teorías educativas, cognoscitivismo y humanismo

Forma e integra personas. Impacta y da sentido a la vida. Genera creencias y

aptitudes con efecto a largo plazo. Puede provocar derroche de creatividad y

ser acelerador del aprendizaje.

Luis Perelman.

Al adentrarse en la lectura de autores importantes sobre las teorías del aprendizaje, suele uno encontrarse con diferentes posturas que intentan explicarlo: conductismo, cognoscitivismo y humanismo, entre otros.

Recientemente en los ambientes educativos las palabras aprendizaje significativo han cobrado auge en el afán por llegar a una educación eficiente y no desvinculada con los dos principales actores del proceso educativo: maestros y alumnos.

 

Ex Libris: desarrollo humano en la escuela

 

Muchos maestros de secundaria estamos interesados en el desarrollo integral de nuestros alumnos y buscamos la manera de que nuestra asignatura nos ofrezca una oportunidad para ir abonando en ello. Para esto, a veces nos hacen falta buenos materiales que vayan dando forma a este propósito y que nos apoyen con acciones un tanto más estructuradas.

 

“El Niño y la Educación: programa de desarrollo humano” es un libro, publicado por la editorial Trillas, que nos ofrece una amplia colección de dinámicas cuyo único objeto es la promoción del desarrollo integral y la autorrealización de los estudiantes...

A fondo: las fuentes del curriculum (2)

 
Introducción

Cuando hablamos del currículum inevitablemente nos trasladamos al ámbito educativo que se encuentra dentro de una institución formal. El currículum no surge como un ente espontáneo, sino que surge de los ambientes que dan origen a la educación, al aprendizaje y al conocimiento.

Se les ha llamado fuentes del currículum a los espacios donde este interactúa e interviene de manera directa en su aplicación o que se ven influenciados por estos aspectos.

 

En la primera entrega se han abordado dos temáticas: las fuentes del curriculum (sociocultural, psicopedagógica, pedagógica y la fuente epistemológica) y las relaciones de necesidad mutua entre estas fuentes. Toca ahora, hacer anotaciones acerca de su conocimiento...

 

Del archivero: evaluación curricular de la asignatura de español en la escuela secundaria

 Introducción

El trabajo presenta una evaluación del sector curricular de la asignatura de Español en los tres grados de la Escuela Secundaria, la intención de éste es realizar su análisis e interpretación, en donde se consideren documentos que representan el Plan de estudios mencionado, descifrando su significado, para entender a qué apunta el discurso curricular. Se analizan el Plan y Programas de Secundaria 1993 (SEP, 1993), el Programa de Español de primero a tercer año de secundaria (SEP, 1993) y los documentos que hacen referencia a él, como es el Libro para el Maestro (1997), el Acuerdo 200, entre otros. Los documentos incluyen aspectos de fundamentación epistemológica, modelos de estructura, informes, perfiles, finalidades y objetivos del programa, contenido, actividades, formas de evaluación entre otras.