Ex Libris: evaluación y aprendizaje en la escuela secundaria

La evaluación es uno de los temas importantes en la vida de las escuelas, la valoración de lo que aprenden los alumnos en la escuela ha ido adquiriendo cada vez más importancia, tan solo en el estado de Jalisco, en el año 2005 ha sido el tema fundamental de los Talleres Generales de Actualización y aún hoy es tema de más de un curso de actualización o reunión de maestros. Por eso hoy ofrecemos a nuestros lectores la reseña de este libro que seguramente les será de gran utilidad.

 

Más que estar centrado en los resultados obtenidos por los estudiantes, la propuesta de evaluación del texto es centrarse en lo que aprenden los alumnos. Es un texto que incluye muchas actividades prácticas, temas de discusión, fotografías, estudios de casos e ilustraciones. El libro se divide en unidades centradas en temas como:

Reflexiones del maestro Roberto: de las fantasías de un maestro

Cuando pienso en el discurso y en aquellas ideas de mejorar la educación que se imparte en las escuelas secundarias, de elevar la calidad de la educación, inevitablemente pienso también que eso sólo se podrá lograr mejorando las condiciones de dos personajes: los alumnos y los maestros, y que lo demás solo tiene importancia si es en apoyo de ellos pues finalmente es ahí, en su interacción, en donde se hacen y se conforman los actos educativos.

 

Y luego mi imaginación vuela --como en aquellos días de adolescente que viajando y mirando por la ventana del autobús construía escenarios en los que podía ir recreando aquellos deseos y sueños que la vida real no te permite vivir, episodios fantásticos que podría recrear de cuando en cuando y modificar con tanta libertad que finalmente parecían realidades de un mundo personal, íntimo, particular, que...

Ex Libris: el profesor y su mundo

 

El profesor y su mundo: guía para maestros y profesionales de la educación es una obra que analiza objetivamente al docente y su mundo, el modelo docente que presenta está centrado en el cumplimiento de su vocación como detonador del desarrollo humano en sus aspectos físico, intelectual, cultural y social; así como la misión de conducir a los alumnos hacia su propia autonomía.

El maestro es un profesional en constante actualización didáctica, preocupado por llevar una relación con sus alumnos basada en la animación, que sabe imparte con autoridad y justicia, es capaz de aplicar en las aulas técnicas de estudio y dinámicas de grupo, haciendo uso de las nuevas tecnologías y los medios de comunicación.

Reflexiones del maestro Roberto: el significado de ser maestro

Muchas veces me han preguntado por qué soy maestro y algunas de ellas la pregunta ha llegado a hacerme pensar ¿verdaderamente por qué soy maestro?

 No es algo que haya planeado, de repente ahora me doy cuenta de que hace ya varios años que lo soy. No estaba en mis planes ser docente de secundaria y heme aquí ya con más de quince años como tal.

 Mis planes habían sido los estudios universitarios, la psicología para ser más exactos, y durante la carrera elegí la rama de la psicología educativa. Mis primeros años en la escuela secundaria han sido precisamente como orientador. En aquel entonces algunos compañeros de la universidad realizaban sus prácticas en una secundaria y a uno de ellos le ofrecieron las horas de orientación, terminé con ellas siendo apenas un estudiante pues para él no era compatible el horario de la escuela con el de la universidad.

 

A fondo: las fuentes del curriculum (1)

 
Introducción

Cuando hablamos del currículum inevitablemente nos trasladamos al ámbito educativo que se encuentra dentro de una institución formal. El currículum no surge como un ente espontáneo, sino que surge de los ambientes que dan origen a la educación, al aprendizaje y al conocimiento.

 

Se les ha llamado fuentes del currículum a los espacios donde este interactúa e interviene de manera directa en su aplicación o que se ven influenciados por estos aspectos.

 

El currículum como parte de un proceso cambiante de la cultura del hombre es algo complejo y dinámico, por tal razón los diseñadores de éste necesitan hacer una revisión de los aspectos fundamentales de la realidad educativa, los cuales comprenden la sociedad y la cultura (fuente sociocultural), la enseñanza y el aprendizaje (fuente psicopedagógica) y el conocimiento, la especialización y el trabajo (fuente epistemológica-profesional);